«Когда творчество становится всеобъемлющим – развитие Школьных театров в рамках проекта «Школа Минросвещения России»
Писарева Анастасия Игорьевна, методист
ГБУ ДПО СО «Чапаевский ресурсный центр»
С развитием проекта «Школа Минпросвещения России», введением в образовательные организации должности советника директора по воспитанию и связи с дошкольной образовательной организацией, в каждой школе должен появиться и развиваться школьный театр.
Школьный театр — это не только развитие креативного мышления и гибких навыков, но и профориентация. Ребята вовлекаются в театральную деятельность и знакомятся с различными профессиями (актера, помощника режиссера, сценариста, костюмера и т.д), что помогает им само реализоваться и найти себя в профессии. Поэтому развитие школьного театра как отдельного вида внеурочной деятельности безусловно является актуальным, особенно для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Уже сейчас во многих школах Юго-Западного управления министерства образования и науки Самарской области работают театральные коллективы; в каких-то школах есть творческий коллектив, который уже давно завоевал репутацию настоящего театра, а в каких-то театр только зарождается. Театральная деятельность в школе многогранна, она позволяет достичь высоких предметных, метапредметных и личностных результатов.
Школьный театр – это то место, где ребёнок может попробовать себя в разных ролях, что способствует его самоопределению и дальнейшей самореализации. Тем самым развивается его социальная-трудовая компетенция, которая включает в себя владение знаниями и опытом в сфере гражданско-общественной деятельности, в социально-трудовой сфере, в сфере семейных отношений и обязанностей. Ученик овладевает минимально необходимыми для жизни в современном обществе навыками социальной активности и функциональной грамотности.
Школьный театр может стать местом, где произойдет становление личностного самосознания, сформируется культура чувств, способность к общению, овладению собственным телом, голосом, пластической выразительностью движений, воспитается чувство меры и вкус, необходимые человеку для успеха в любой сфере деятельности. Театрально-эстетическая деятельность, органично включенная в образовательный процесс, — универсальное средство развития личностных способностей человека.
Немного истории
Школа №2 с.Приволжье в прошлом учебном году отметила свое 35-летие, с одной стороны – не так много для сельской школы, но с другой – это 35 лет определенных устоев и традиций, которые и в современных условиях директор и коллектив школы стараются сохранить и преобразовать согласно инновациям.
Уже третий год школа реализует проект «Школа Минпросвещения России», который помог укрепить позиции, реализуемые в школе на протяжении последнего десятилетия: развитие инженерного образования (открытие инженерного и агро-классов), создание Центра детских инициатив, развитие детских общественных объединений.
Школа равных возможностей
Именно под таким девизом коллектив педагогов обучает и воспитывает своих учеников, ведь здесь могут проявить себя как одаренные дети, так и дети с особыми возможностями здоровья, включая не только учебную, но и творческую деятельность.
Школьный театр – объединение, которое существует в школе на протяжении 8 лет, за последние два года вышло на новый уровень. Педагоги-кураторы смогли заинтересовать школьным творчеством более 150 ребят, и вот уже «Фестиваль школьного театра» – масштабное ежегодное событие, к которому готовятся на протяжении целой четверти, привлекая родителей и профессиональных актеров «Образцового народного театра «Муравейник»» Детской школы искусств с. Приволжье и «Народного театра им.Дьячкова» с. Приволжье.
Школьный фестиваль приурочен ко Дню театра и проходит на протяжении недели: здесь и интерактивные перемены, проводимые учениками, и встречи с актёрами, и показ мини-спектаклей, этюдов. Это событие, которое объединяет всех участников образовательного процесса едиными задачами и целями.
Благодаря проекту «Школа Минпросвещения России» произошло обновление предметной среды школы. Это коснулось и театрального направления. Теперь показы спектаклей и мероприятия проходят в обновленном актовом зале. Яркий ремонт, кулисы и техническая оснащенность (проектор, экран, синтезатор, колонки) позволяют включить учеников и взрослых в активную деятельность практически с первых минут взаимодействия.
А вот первопроходцами театрального направления в школе стали ребята с особыми возможностями здоровья из инклюзивной театральной группы. Во главе с кураторами дети готовились к выступлениям, создавали костюмы и декорации, на своем примере показывая, что равные возможности – не просто слова. Безусловно, времени на подготовку тратится больше, ведь особые возможности здоровья у ребят связаны с интеллектуальными нарушениями, однако итоговый результат стоит того. Это не просто творческий процесс для учеников инклюзивной группы, а процесс развития интеллектуальных способностей, расширения опыта коммуникации и кругозора.
Как одна команда
Творческая жизнь школы построена по принципу событийных мероприятий. Ведь событие масштабно и всеобъемлюще, а вокруг событий образуются не только детские, но и родительские сообщества. Родители вместе с детьми принимают активное участие в подготовке творческих номеров, а в школьном театральном фестивале участвуют и сами. Такой подход помогает «ввести» родителя в школу как активного, заинтересованного участника, а не просто человека, чей ребёнок получает знания.